martes, 3 de abril de 2018

CARRERA SOLIDARIA: #EstoNoSePara

Este año el colegio ha decidido apoyar un proyecto que lleva a cabo la ONG Esto no se para, dirigido a ayudar a los niños de Etiopía. Esta asociación la han fundado los policías locales de San Pedro del Pinatar, quienes han viajado al país y han visto in situ las condiciones de vida y las necesidades de la población. En los días previos a la Carrera Solidaria 2018 se informó a las familias y se les pidió colaboración bien con donativos, bien con compra de camisetas. Así que recogimos los donativos y fuimos a depositarlos en la hucha.
En la misma visita estuvimos viendo junto a nuestro trabajo sobre la mujer trabajadora, el trabajo llevado a cabo por el resto de los cursos: Julia Rodríguez (inventora de la fregona), Gloria Fuertes (maestra y poetisa infantil), Pepa Astillero (fundadora de PupaClown), Sonia Ruíz Escribano, Virginia Martínez Fernández, etc.

El último día del trimestre se celebró la esperada Carrera solidaria en la que participaron todos los niños del colegio, en sus distintos niveles, acompañados de maestras, y finalmente toda la comunidad educativa, desfiló por el itinerario acotado en muestra de apoyo y solidaridad con la ONG Esto No Se Para. Desde aquí les digo: Gracias por vuestra labor y solidaridad, haciendo un mundo más justo.

ACTUACIONES SORPRESA DEL ALUMNADO Y DE FAMILIARES

Mientras se jugaba con los útiles aportados al Rincón del circo, interpretaban a animales que pasaban por el aro, saltaban y asumían papeles diversos, surge la espontaneidad de Roi quien hace girar el aron sobre su brazo con una habilidad increíble. Roi se ha convertido en un malabarista al que todos observan y finalmente aplauden. Esto hay que grabarlo, y así fue, quedó recogido en este vídeo.



Otra sorpresa fue la que nos preparó Sara, una alumna de 5 años y de cuya familia tenemos referencias en el proyecto anterior del circo que llevé a cabo hace 7 años, con su hermano Pablo que con 4 años ya explicaba con soltura e ilusión la presentación que le había preparado su padre. Sara ha aprovechado muy bien sus 5 añitos y con gran soltura y en ambiente circense, nos explica con detalle la presentación sobre el circo.

 Y finalmente agradecer a la familia de Mar y Vega, así como a Miriam y el peque Jesús las exhibiciones que hicieron de sus habilidades circenses, especialmente de equilibrio, malabarismo y magia.

lunes, 19 de marzo de 2018

EN EL FOTOCOL DEL MAGO

Todos nos hacemos una foto en el fotocol que ha elaborado la madre de Jesús, Julia, a quien agradecemos muchísimo su compromiso con el aula de su hijo, su tiempo y trabajo para enriquecer las propuestas que llegan a los pequeños. Siempre aporta una manualidad que nos asombra y esta es genial. La ha compartido con todo el ciclo y los pequeños han disfrutado mucho.
 FOTOCOL on PhotoPeach

 

PLANTAMOS CEBOLLAS EN EL HUERTO



PLANTAMOS CEBOLLAS EN EL HUERTO on PhotoPeach

TEATRO PUPACLOWN

El 2º ciclo de Educación Infantil del CEIP AL-KAZAR viajamos a Murcia a ver la obra de teatro "El ladrón de peluches".  Fue interpretada por el grupo de teatro Pupaclown en su centro escénico infantil y juvenil. Una representación que gustó a grandes y pequeños, en un entorno precioso y con unos efectos especiales. Una gran satisfacción por haber asistido a esta representación teatral.
Pincha aquí para ver las fotos.
http://www.picturetrail.com/sfx/flicks/preview/9172970

jueves, 15 de marzo de 2018

INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO

Cada proyecto tiene unas preguntas sobre lo que se desea saber, que han de ser investigadas, recurriendo a fuentes que van a proporcionar la respuesta a la pregunta. Este proyecto tenía 26 preguntas, una por alumno que se formularon inicialmente así:





Ellos aprenden la respuesta a su pregunta, la representan gráficamente mediante imágenes, dibujos y apoyándose en ellas van contando. He elaborado un vídeo por cada 3 intervenciones. Los primeros que presentaron su trabajo fueron Roi, Sofía y Amir.


viernes, 9 de marzo de 2018

PROYECTO EL CIRCO: EL RINCÓN

El Proyecto El Circo se inició a principios de febrero, tras trabajar los derechos del niño, y ha ido iniciándose en paralelo con el trabajo del carnaval y las emociones. Por fin tras el carnaval nos hemos centrado en el proyecto, un mundo de ilusión, lleno de alegría y emoción, muy emocionante.
A lo largo de los primeros días del proyecto hemos pedido a las familias que colaborasen trayendo complementos y otros objetos para el rincón del circo. Así hemos ido poco a poco generando el rincón donde los peques les encanta jugar y ponerse cosas.


 En los primeros días vimos qué sabíamos del circo y nos dimos cuenta que todos sabíamos lo mismo y que era muy poco. Así que nos preguntamos qué queríamos saber. Vimos que había mucho que aprender, por lo que hice 26 preguntas, una para cada alumno. Se las llevaron a casa para contestarlas con la ayuda de la familia. La idea es con la investigación de cada uno elaborar como producto un libro lleno de emoción y aportarlo para el día del libro. Y poco a poco, día tras día vamos aprendiendo y construyendo el contenido de dicho libro o producto.

sábado, 3 de marzo de 2018

CARNAVAL 2018: EMOCIONES

Este curso todo gira en torno a las emociones, tal como hemos visto a lo largo de la semana. Para E. Infantil una de las historias más apropiadas para iniciarse en el conocimiento de las mismas es "El monstruo de colores" y en ella nos hemos basado para elaborar nuestros disfraces. Nosotros, el aula de 3 años, nos hemos disfrazado del monstruo del amor, de rosa. El monstruo cubre el cuerpo y en la cabeza nos hemos puesto una corona con los emoticonos del amor. Las maestras nos lo hemos hecho multicolor (confusión) y de corona los tres monstruos de las tres aulas. Os invitamos a ver el vídeo para conocer todo lo que hicimos: confección, paseo por el pueblo, baile y suelta de palomas, etc.

sábado, 17 de febrero de 2018

MARTES DE CARNAVAL

El martes de carnaval nos pintamos la cara de manera digital, con tinta que no se queda en la cara porque solo se ve en el teléfono. Lo hacemos con la APP MSQRD. Solo tenemos que mirar el móvil y poner la boca abierta, para que así aparezca una bola roja en la boca. Mandamos a cada familia la foto correspondiente. Después nos hicimos una careta de elefante. Y así quedamos todos.

martes, 6 de febrero de 2018

TRABAJAMOS LAS EMOCIONES

Trabajamos en 3 años las emociones mediante El monstruo de colores. Es el tema de nuestro carnaval y para ello estamos elaborando los disfraces de cada monstruo, explorando y explotando las posibilidades que nos ofrece el cuento y utilizando recursos TIC  como el juego LIM
http://actividadeslim.blogspot.com.es/2015/09/el-monstruo-de-colores.html de Fina Queralt.
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domingo, 4 de febrero de 2018

DÍA I. DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ 2018

   

Los tres niveles de E. I. nos hemos juntado en mi aula para compartir lo que hemos aprendido sobre la paz. hemos hecho un gran mural y cada aula ha trabajado 5 palabras relacionadas con la paz. Con  Tagxedo  y las palabras trabajadas he hecho un corazón que nos hemos colgado como símbolo de paz. Después hemos visto cortos sobre la paz y valores. Tras el recreo hemos salido por las calles del pueblo manifestando nuestros deseos de paz en el mundo toda la comunidad educativa (alumnado, maestros y familias). Terminamos en la pista deportiva bailando la canción Bajo el mismo sol, y soltando unas palomas.

 


lunes, 29 de enero de 2018

PARTICIPAMOS EN LA RADIO DEL COLEGIO



En el CEIP Al-kazar tenemos una radio que se convierte en el instrumento de comunicación de la comunidad educativa en los días importantes. Con motivo del Día de la Paz todos participamos en la radio. Infantil de 3 años va para decir qué es la paz, para ello hablamos de qué es la paz, y qué no es, pensamos en cuándo estamos más contentos (cuando estamos felices) pictografiamos los gestos y los aprendemos. Así fuimos ensayando y así salió.
Preciosa la labor de los niños de 5º que este año se han convertido en locutores del programa. Enhorabuena chicos, lo hacéis muy bien.

sábado, 20 de enero de 2018

APRENDEMOS CÓMO RECICLAN LOS MAYORES

Salimos al punto limpio cercano al colegio a ver los contenedores que utilizan los mayores: de ropa, orgánico, de plástico, de papel y de cristal. Proyectamos contenedores y residuos y llevamos con una raya cada residuo a su contenedor. Después revisamos los contenedores que tiene el centro: de pilas, de cartuchos de tinta, de tapones, de papel de plásticos y envases y orgánicos.

viernes, 19 de enero de 2018

APRENDEMOS A RECICLAR

Después de las emociones pasadas, nos disponemos a aprender a seleccionar la basura que producimos y a echarla en el contenedor que corresponde. Tenemos cuatro contenedores: una caja de cartón, una papelera roja, otra pequeña y un contenedor gris. Acordamos qué residuos vamos a echar en cada recipiente:
- El papel y cartón en la caja de cartón.
- El desperdicio de los alimentos (pieles, restos, sobras...) en la papelera roja.
- El plástico y los envases de zumos, batidos..., en la papelera pequeña.
- Y el papel de aluminio en el contenedor gris.
Una vez repetido y aprendido, grabamos lo que hay que hacer, y proponemos a las familias que también se animen a reciclar papel, vidrio, plástico, pilas, tapones y productos orgánicos.
Con el reciclado ayudamos a disminuir la contaminación de la Tierra y a generar un futuro saludable para los pequeños. Aunque la contaminación y el consumismo desmedido los está dejando sin futuro desgraciadamente.

 
Aquí tenemos una muestra de nuestro mal hacer, de la despreocupación y la falta de conciencia. Esto no se recicla, permanecerá inalterable cientos de años y no lo podemos consentir ni la Tierra soportarlo.

jueves, 18 de enero de 2018

LA JUBILACIÓN DE JOAQUÍN

El día 10 de enero era el último día que nuestro compañero Joaquín venía a trabajar al colegio, se jubilaba. Con tal motivo, todas las clases del centro fueron a despedirse de él. Nosotros lo tuvimos todos los martes de apoyo a las 9 de la mañana, hora de llantos y atención. Él con la paciencia y el cariño que le caracteriza consolaba a los más pequeños en su largo periodo de adaptación. Todos lo aceptaban y lo veían como una persona amable y cercana, le tomaron cariño y aceptaron decirle unas palabras de despedida, que redacté en forma de poesía. Cada uno aprendió una frase que pictografié para que se la dijeran cuando fueran a despedirse. También los grabé para que quedara de recuerdo. Fuimos a su clase, se la leyeron con su lengua de trapo y su vocecita tímida, y le regalamos una corona de cumpleaños.