Se siguen repitiendo roles, para las chicas muñecas y para los chicos Super héroes de luchas, quizás si se cambiaran los tipos de roles se acabarían los juegos violentos de luchas y la indignación que les genera a las maestras los comportamientos violentos. Todo sería más tranquilo y todos serían más felices. ¿Alguien puede contribuir con su grano de arena? Pues a superar retos que ayuden a educar a niños más ajustados a la sociedad, más sociables y tranquilos.
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domingo, 24 de enero de 2016
COMPARTIR REGALOS
El viernes 8 de enero se llevó a cabo en Infantil una jornada de COMPARTIR, y nada mejor que fueran sus propios objetos de juego, sus regalos, los cuales acababan de recibir en las festividades de Papá Noel y Reyes Magos. La inmensa mayoría los llevó y los que no lo hicieron tuvieron la inmensa suerte de disfrutarlos y jugar con sus amigos.

Se siguen repitiendo roles, para las chicas muñecas y para los chicos Super héroes de luchas, quizás si se cambiaran los tipos de roles se acabarían los juegos violentos de luchas y la indignación que les genera a las maestras los comportamientos violentos. Todo sería más tranquilo y todos serían más felices. ¿Alguien puede contribuir con su grano de arena? Pues a superar retos que ayuden a educar a niños más ajustados a la sociedad, más sociables y tranquilos.
Se siguen repitiendo roles, para las chicas muñecas y para los chicos Super héroes de luchas, quizás si se cambiaran los tipos de roles se acabarían los juegos violentos de luchas y la indignación que les genera a las maestras los comportamientos violentos. Todo sería más tranquilo y todos serían más felices. ¿Alguien puede contribuir con su grano de arena? Pues a superar retos que ayuden a educar a niños más ajustados a la sociedad, más sociables y tranquilos.
sábado, 7 de marzo de 2015
ABP: ¿QUÉ ES LA ECOLOGÍA Y EL MEDIO AMBIENTE?
Queremos saber qué es el medio ambiente y la Ecología. Vemos que lo forman las plantas y animales que nos rodean. Recogemos lo que sabemos y anotamos lo que queremos saber. Vemos que todo está clasificado por los científicos:
- Grupos de animales por lo que comen: Herbívoros, carnívoros, omnívoros.
- Grupos de animales según tengan huesos y vértebras o no: vertebrados e invertebrados.
- Grupos de animales vertebrados según tengan el cuerpo cubierto de plumas o de pelo, y tengan dientes o pico y alas.
Y aprendemos algunas clasificaciones. Contamos a los compañeros lo que sabemos de nuestro animal preferido. Lo preparamos con la familia y llevamos el trabajo para enseñarlo y contarlo. Una tarea muy bonita y motivadora para el alumnado.
Y así enseñan ellos con 4 años:
- Grupos de animales por lo que comen: Herbívoros, carnívoros, omnívoros.
- Grupos de animales según tengan huesos y vértebras o no: vertebrados e invertebrados.
- Grupos de animales vertebrados según tengan el cuerpo cubierto de plumas o de pelo, y tengan dientes o pico y alas.
Y aprendemos algunas clasificaciones. Contamos a los compañeros lo que sabemos de nuestro animal preferido. Lo preparamos con la familia y llevamos el trabajo para enseñarlo y contarlo. Una tarea muy bonita y motivadora para el alumnado.
Y así enseñan ellos con 4 años:
A lo largo de estas semanas han participado 20 familias y no lo han hecho 5. Entrevistaremos a las familias y valoraremos este tipo de aprendizaje, lo que hemos aprendido y si hemos conseguido aprender lo que deseábamos, que era especialmente cómo nacen y como se cuidan esos animales.
Hemos aprovechado el currículo para iniciarnos en la clasificación de animales y hemos aprendido sus características. Un éxito para todo el alumnado por su participación, su explicación, su creación plástica, por su iniciación en la clasificación, por su interés y su gusto por los animales. Terminamos incidiendo en cómo se cuidan los animales; los domésticos, los salvajes, los insectos... y la importancia de las personas, de ser buenos y cuidarlos.
David cuenta que vio vídeos de perros peleándose. Por lo que hablamos del maltrato de los animales.
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